L’ambito scolastico rappresenta un’area tradizionale di applicazione per l’Analisi Transazionale. Con gli obiettivi di prevenire la “mortalità” scolastica, contenendo ritardi ed abbandoni, e di ridurre i comportamenti asociali, si fa riferimento, di solito, ad attività di formazione rivolte ai docenti, ai genitori ed agli studenti stessi, ma limitatamente alla fascia scolastica che va dalle scuole elementari al termine delle scuole superiori.
L’approccio che si vuole presentare nella comunicazione proposta è meno diffuso, in quanto si riferisce all’ambito universitario.
Si ritiene che l’elevata “mortalità” ed i frequenti ritardi che contraddistinguono la vita degli universitari italiani siano sintomo, in taluni casi, di un profondo disagio psicologico, specifico della condizione di “studente universitario”. Si ritiene inoltre che tale disagio possa essere curato grazie ad un intervento formativo rivolto specificamente agli studenti stessi, che può prevenire ritardi ed abbandoni.
In fase di progettazione, si è effettuato un attento esame dei bisogni degli studenti, attraverso una ricerca in due fasi (qualitativa e quantitativa).
Si è successivamente formulato un modello di intervento formativo, che è stato dapprima realizzato in una forma sperimentale, mirata a mettere a punto alcuni aspetti strutturali (con particolare riferimento alla sequenza degli argomenti trattati ed alla tipologia di materiali predisposti).
Il progetto è successivamente diventato operativo a tutti gli effetti, ed è già stato realizzato in ripetute edizioni.
La comunicazione proposta illustrerà brevemente :
- i principali risultati della ricerca sui bisogni degli studenti universitari
- la struttura del modello formativo ideato
- i principali risultati ottenuti.